物含妙理总堪寻——小学科学课堂深度学习策略研究  

作　　者：方正力 

机构地区：[1]宁波市镇海区实验小学,浙江宁波315201

出　　处：《浙江教学研究》2023年第4期13-16,共4页

摘　　要：本文立足于深度学习理念,叩问小学科学课堂中学习流于表面的现状,审视当前课堂中存在的问题,试图从明其理、得其法、利其器三个维度调动学生学习的积极性和主动性,为学生在课堂中能发生深度学习提供策略研究。

关 键 词：深度学习 概念 方法 工具 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]