专业认证背景下成果导向教育理念与课程思政的——融合探索—以“功能材料”为例  

作　　者：常兴华[1] 杨阳 白泽惠 宋晓岚[1] 刘琨[1] 

机构地区：[1]中南大学资源加工与生物工程学院,湖南长沙410083

出　　处：《大学（教学与教育）》2023年第10期69-72,共4页University

基　　金：中南大学本科生教育教学改革研究项目“专业认证背景下成果导向教育理念与课程思政的融合探索——以‘功能材料’为例”(项目编号:2022KCSZ006)。

摘　　要：经济社会的进步和时代的发展,对高等院校的人才教育提出了新的要求,既要让学生具备知识性和创造性,又要让学生树立正确的人生价值观念。文章以“功能材料”教学为例,采用成果导向教学思想进行学科教学研究。文章系统阐述了成果导向教学思想和课堂思政教学整合建设的必要性以及该整合模式下的教学要求、教学理念和教学设计。通过对课程内容模块化整合的构建、教学思政要素的筛选和设计、学生—教师双主导教学模式的开发、实践课程的导入及评价方式的变化,调动学生获取知识的积极性并提高其认知内驱力,提高学生的思维创新意识和处理实际工程问题的能力。通过加强学生对本专业教学的认可度,引导学生坚持理想信念、深植家国情感、增强社会责任的担当能力,鼓励学生将个人的思政探索与理想追求融入民族和社会发展之中。

关 键 词：新教育与思政 成果导向教育 改革与实验 功能材料 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] TB321[文化科学—教育学]