向思维更深处漫溯——层层发问实现思辨性写作思维突破台论  

作　　者：黄玉兵 刘可翔 

机构地区：[1]山东省教育科学研究院,山东济南250002 [2]山东省淄博第一中学,山东淄博252299

出　　处：《中学语文教学参考》2023年第41期63-65,共3页Teaching Reference of Middle School Language

摘　　要：善于层层发问是一种重要的思辨能力。教师引导学生从横向思维、纵向思维、逆向思维等维度实现突破,培养学生提出“群问题”的能力。通过序列化思维训练,不断增强学生提出问题的意识、培养学生的辩证思维习惯,教给学生具体的写作知识,基于学生的真实问题给予启发性引导,从而提升写作理性思维品质,写出高质量思辨性作文。

关 键 词：思辨性写作 层层发问 思维突破 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]