普通高中灾害地理教育思维结构评价实践探索  

作　　者：李树民 过健 廖苗 

机构地区：[1]无锡市市北高级中学,江苏无锡 [2]江苏省中学灾害地理教育研究所,江苏无锡 [3]无锡城市职业技术学院师范学院,江苏无锡

出　　处：《中学地理教学参考》2023年第31期61-65,共5页Teaching Reference of Middle School Geography

基　　金：江苏省中学灾害地理教育研究所(苏教基函[2020]30号);江苏省“十三五”教育科学规划课题“灾害地理教育主题学习设计与实施”(R-c/2018/13);江苏省教研立项课题“普通高中灾害地理教育中思维结构评价实践研究”(2021JY14-L79);江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目(苏教基函[2020]29号);江苏省基础教育对外合作交流重点建设项目“国际理解视域下减灾教育实践项目”(苏教办外函[2021]13号)的研究成果之一。

摘　　要：思维结构评价是一种形成性评价,也是一种发展性评价。思维结构评价为灾害地理教育的课堂教学改革提供了新的视角和方法。依据思维结构评价工具建立思维评价水平,从地理视角分析自然灾害形成机制及灾害关联性,能让学生认识自然灾害的本质和规律,并使其地理核心素养和思维品质有所提升,最终增强学生的减灾防灾意识,实现教、学、评一体化。

关 键 词：灾害地理教育 思维结构评价 减灾防灾意识 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]