基于“四融合”翻转课堂教学的电工学课程建设  

作　　者：董霞 马凤英[1] 俞晓冬 

机构地区：[1]齐鲁工业大学(山东省科学院),山东济南250353

出　　处：《学园》2023年第31期66-68,共3页Academy

基　　金：山东省本科教学改革面上项目“基于MOOC+SPOC+翻转课堂的《电工学》课程教学模式的探索和研究”(M2021152);山东省研究生优质课程“故障诊断与预测”(SDYKC21173);齐鲁工业大学(山东省科学院)优秀教学团队和“黄大年”教学团队建设项目;鲁工业大学(山东省科学院)校级重点教学改革项目“基于本科生学业导师和学术攀登计划的新型培养模式研究与实践”;2018年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“坚持党对一切工作的领导研究”(18JD710061)。

摘　　要：秉承“育人育才并重,实践创新并举”的教育教学理念,始终以学生为中心,采用问题链、启发式及类比式等教学方法,通过思政元素融合、产教科教融合、线上线下融合、课内课外融合等方式开展基于“四融合”翻转课堂教学的电工学课程建设,提高学生的综合能力与综合素质。

关 键 词：“四融合” 翻转课堂 电工学课程 

分 类 号：C642[社会学]