建筑现象学视角下的英国学校建筑史学研究  

A research on the history of school architecture in Britain from the perspective of architectural phenomenology

作　　者：李先军[1] Li Xianjun

机构地区：[1]华中师范大学教育学院,湖北武汉430079

出　　处：《武汉科技大学学报（社会科学版）》2023年第6期673-679,共7页Journal of Wuhan University of Science and Technology:Social Science Edition

基　　金：国家社会科学基金(教育学)项目(编号:BOA180048)。

摘　　要：20世纪70年代以来,受新文化史学的影响,学校建筑史学兴起。建筑现象学关乎人与建筑的关系,为学校建筑史研究提供了一个新的视角。在这一视角下,学校建筑史研究对探寻空间的教育价值、重现师生的生活世界、理解当下的教育困境具有重要意义。英国教育史学家探讨了英国历史上的学校建筑,分析了建筑形式与教育价值之间的相互作用,并关注了学校建筑产生的历史文化背景,和学校建筑演变背后的影响因素。这些研究经验给我们带来的启示在于:学校建筑史研究应解读学校建筑所传递的教育意义;可以结合其时代背景和地域特色来解读学校建筑;探讨学校建筑思想的演变对教育场域的影响,从而理解历史上师生的生存境遇。

关 键 词：学校建筑史 建筑现象学 教育价值 新文化史 英国学校 

分 类 号：G519[文化科学—教育学]