项目化学习视域下小学主题班会课“五度”策略  

作　　者：黄芳 

机构地区：[1]江苏省南通师范学校第二附属小学德育处

出　　处：《中小学班主任》2023年第21期37-39,共3页

摘　　要：项目化学习是支持学生通过解决真实问题,培养综合素养的一种教与学的新样态。将项目化学习引入主题班会,可以帮助学生在精心设定的学习支架中深入学习实践,促进素养提升及道德成长。基于此,本文以“我们一起乘地铁”一课为例,从触摸生活“热度”、挖掘主题“深度”、打磨问题“精度”、拓宽学习“维度”、加大联动“力度”等方面,赋予学生具身的体验,让道德教育联结学生的生命、学科和世界,实现主题班会的有效性,落实核心素养的综合培育。

关 键 词：项目化学习 主题班会课 “五度”有效策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]