上好“三课”,让整本书阅读真实发生  

作　　者：陈金钱 

机构地区：[1]福建省南安市东田中心小学,福建南安362303

出　　处：《学苑教育》2023年第33期70-72,共3页

摘　　要：在小学语文教学中,通过对整本书阅读的课型、内容、方法、程序、活动等进行研究,可以提出三种课型(“指导课”“推进课”“分享课”),从而构成一个体系,为学生创造一个好的学习氛围。在“三课”教学中,教师有目标地组织、安排,能使学生更好地进行整本书式的学习。整本书阅读教学中,讲好“三课”是最根本的方法,它具有很高的实用价值,值得广大教师去探讨。因此,本文将从“指导课”“推进课”“分享课”的角度出发,浅谈上好“三课”如何能够让整本书阅读真实发生,以期为相关人员提供参考。

关 键 词：读前指导课 读中推进课 读后分享课 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]