行动一启智课堂教学案例特色研究——以“探究感应电流”为例  

作　　者：刘海芳 宋万松 单新风 

机构地区：[1]滁州市名儒学校,安徽滁州239050 [2]滁州市教育体育局,安徽滁州239050

出　　处：《中学物理教学参考》2023年第31期7-11,共5页Teaching Reference of Middle School Physics

摘　　要：“探究感应电流产生的条件”这节课是以实验为主的探究型课题。通过实验创设和探究,分析论证以及实验结论的归纳,引导学生高度概括总结产生感应电流的条件,通过渐进实验的开展,深挖实验的内在联系,避免学生思维跨度较大的问题,通过实验创设和问题引领,引导学生逐步完成探究并得出结论。

关 键 词：实验创设 问题引领 行动启智 感应电流 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]