线上教学工具在中医药形成性考核评价中的应用  

作　　者：王君明[1] 张月月[1] 李亚敏[1] 秦玲玉 巫晓慧 崔瑛[1] 

机构地区：[1]河南中医药大学,郑州450046

出　　处：《中国教育技术装备》2023年第21期141-144,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：河南省高等教育教学改革研究与实践项目(省级教改项目)重点项目“基于线上教学的中医药本科生自主学习能力培养与评价研究与实践”(编号:2021SJGLX176);河南中医药大学教育教学改革研究与实践立项重点项目(编号:2021JX14);全国中医药高等教育“十四五”规划2023年度教育科研课题“高等院校中药学专业实践基地建设与实习实训标准研究”(编号:YB-23-11)。

摘　　要：随着“互联网+”时代的到来,特别是全球疫情的特殊时期以及后疫情阶段乃至当下,在线课堂教学工具课堂派、雨课堂、慕课等为线上教学提供了重要的高效应用平台和载体。尽管课堂派、雨课堂、慕课等线上教学工具在中医药课程教学中已有较广泛的融入和应用,然而,当前对课堂派、雨课堂、慕课等线上教学工具在中医药课程形成性考核的评价罕见。本研究旨在探讨线上教学工具在中医药课程形成性考核评价中的应用,中医药专业学生对课程考核常采用的随堂测试、阶段性测试、平时作业、实验实训考核、考勤等方式以及在考核过程中融入慕课、课堂派、雨课堂、多媒体等线上教学工具情况的总体评分为83.2分(百分制),说明中医药相关专业学生对中医药课程考核以及融入线上教学工具的总体情况普遍较满意。此外,综合得分排在前5名的形成性考核方式依次为考勤、作业、阶段性测试、实验实训考核、随堂测试。本研究取得的结果,有望为线上教学工具在中医药课程形成性考核评价中的深入系统的推广应用奠定基础。

关 键 词：线上教学工具 课堂派 雨课堂 慕课 形成性考核 考核评价 

分 类 号：G642.475[文化科学—高等教育学]