高等学校课程思政教学素材的挖掘与实施——以精细化工工艺学课程为例  

作　　者：王环江 成琳 周兰 肖寒[1] 周国永 

机构地区：[1]贵州民族大学化学工程学院,贵阳550025 [2]贵州民族大学民族医药学院,贵阳550025

出　　处：《中国教育技术装备》2023年第21期145-148,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2022年贵州民族大学本科教学研究项目(校级教学内容和课程体系改革项目)“课程思政视阈下应用化学特色专业课程群的构建与实践”(项目编号:GZMUJG202213)资助;2020年贵州民族大学校级课程思政改革试点项目“《精细化工工艺学》”(校教务字[58]号);2020年贵州民族大学校级一流课程立项“《精细化工工艺学》”(校教务字[59]号);贵州省普通本科高校2020年本科教学内容和课程体系改革项目“贵州化工生产需求导向下高校化工实验实训教学模式及人才培养探索”(项目编号:GZJG20200143)。

摘　　要：以精细化工工艺学课程思政建设为例,简述了教学团队在专业课程思政教学元素挖掘策略、课程思政教学内容组织原则和课程思政教学开展方法探索上的思考与实践。相关经验与方法对理工科专业课程思政教学素材的挖掘与实施过程产生了积极的作用,促进了理工科专业课程塑造学生价值、传授学生知识和培养学生能力三者的有机统一。

关 键 词：高等学校 精细化工工艺学 课程思政 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]