修复童年创伤,化解师生对立  

作　　者：郑朗 

机构地区：[1]四川省成都市锦江区师一学校,610020

出　　处：《班主任》2023年第9期35-37,共3页

摘　　要：【问题爆发】一天,地理课刚下课,科代表就向我告状,说地理老师上课点了小哲的名字,批评他上课乱喊乱叫。我让他把小哲叫到我办公室。等待的间隙,我不由得想起小哲的种种不良表现:调皮、爱打闹、不守纪律,经常大声怪叫,而且对我似乎总有一种对立情绪,我却完全不知道这种情绪从何而来。几分钟后,小哲走进办公室,情绪激动地说:“不是我乱叫的,地理老师冤枉我!”我让他先平复一下情绪,然后继续批改作业,打算过一会儿再跟他谈。

关 键 词：对立情绪 批改作业 不良表现 地理课 守纪律 办公室 童年创伤 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]