基于微课的翻转课堂在中级财务会计教学中的应用研究  

作　　者：刘录敬[1] 

机构地区：[1]青岛农业大学经济管理学院

出　　处：《中国乡镇企业会计》2023年第12期190-192,共3页

基　　金：青岛农业大学教学研究项目“基于微课的翻转课堂在《中级财务会计》教学中的应用研究”,项目编号:XJY2022032。

摘　　要：微课是指课程的一个小片段,通过视频、音频、图片、文字等多种形式,以简洁、清晰、生动的方式呈现知识点或教学内容。翻转课堂是指将传统课堂教学中的“讲授”和“练习”环节颠倒过来,将讲授环节移至家庭自学阶段,而在课堂上则更多地进行答疑、探究、实践等环节的教学模式。其应用策略体现在六个方面,一是在企业会计制度方面的应用策略,表现为可以通过提前布置学习资料、制定课前预习任务、课堂内进行深化讨论、鼓励学生自主学习、培养学生实践能力等方式,来提高学生学习的效果和质量。二是在会计核算基础方面的应用策略,同样可以通过提前布置学习资料、制定课前预习任务、课堂内进行深化讨论、鼓励学生自主学习、培养学生实践能力等方式,来提高学生学习的效果和质量。三是在财务报表分析方面的应用策略,体现为可以制定一些针对性较强的作业,例如财务报表分析的实践任务、案例分析等,帮助学生巩固和深化财务报表分析的知识。四是在长期资产投资和融资方面的应用策略,表现为可以通过提供基础知识微课、制定课前预习任务、课堂内进行案例分析和讨论、鼓励学生自主学习、提供针对性较强的作业等方式,来提高学生在长期资产投资和融资方面的学习效果和质量。五是在成本管理方面的应用策略,表现为可以引导学生进行一些实践操作,例如计算成本、制定成本管理策略等。通过实践操作,学生可以更深入地了解成本管理的实际应用。六是在预算管理方面的应用策略,表现为可以引导学生进行一些实践操作,例如制定预算、分析预算执行情况等。通过实践操作,学生可以更深入地了解预算管理的实际应用。

关 键 词：微课 翻转课堂 中级财务会计 应用策略 

分 类 号：F230-4[经济管理—会计学] G642[经济管理—国民经济]