“意识游离”学说对中国青少年舞蹈美育教育的启示  

作　　者：邵晓曼 

机构地区：[1]深圳市新艺舞蹈培训中心

出　　处：《尚舞》2023年第20期153-155,共3页Dance Fashion

摘　　要：文章利用“意识游离”学说探索我国青少年舞蹈美育的路径,通过构建舞蹈美育教育生态圈、发展个性化教学、培养其创造性表达能力、适度增强学习的挑战性并激发其全身心投入,在舞蹈美育教育环境中,激发和引导学生的自主学习能力,使其在无意识的学习状态中提升学习效率;增强“无意识向意识”的游离,形成创造新知识的能力,从而培养兼具良好品格和创新力的中国青少年。

关 键 词：意识游离 舞蹈美育教育 个性化学习 创造性表达 全身心投入 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]