探三步纠错 促深度反思——由两道二元最值试题的错解反思问题设计  

作　　者：吴景峰 

机构地区：[1]北京师范大学未来教育学院,广东珠海519087 [2]广州市艺术中学,广东广州510060

出　　处：《中学教研（数学版）》2023年第12期19-23,共5页

摘　　要：在一次教师研讨和学生的作业中,发现了2道二元最值问题的相似错解,通过深入反思,充分利用此错解资源,探讨了“为何有错、如何纠错、如何改进”的三步纠错教学,帮助学生理解、纠正错误,促进教师反思、改进教学.

关 键 词：纠错教学 深度反思 问题设计 二元最值 

分 类 号：O122.3[理学—数学]