师范类专业认证背景下课程建设的理性审思——基于《中国共产党思想政治教育史》的探索与实践  

作　　者：刘芳[1] 苗艺璇 

机构地区：[1]长治学院马克思主义学院,山西长治046011 [2]安徽师范大学马克思主义学院,安徽芜湖243001

出　　处：《长治学院学报》2023年第6期116-122,共7页Journal of Changzhi University

基　　金：2020年度山西省高等学校教学改革创新项目“基于研究性学习视角的教学探新——以《中国共产党思想政治教育史》课程为例”(J2020331)。

摘　　要：课程是实现专业毕业要求的主渠道。教学改革与课程评价必须遵循“学生中心、产出导向、持续改进”三大核心理念,重构课程体系和课程内容,推进教学、评价与改进有机融合。《中国共产党思想政治教育史》作为一门专业必修课在思想政治教育学科建设中的地位举足轻重。2021年的认证实施对专业建设的促进作用已初步显现,但相对于师范类专业认证的标准与要求来讲,课程大纲定位不清、课程建设能力不足和达成评价标准模糊等因素直接影响课程建设的质量和效果。基于此,增强课程大纲的科学性、构建研究性学习内容、完善“以评促改”保障机制是提高专业教学质量、落实立德树人根本任务的现实路径。

关 键 词：师范类专业认证 课程建设 研究性学习 达成度评价 

分 类 号：G651[文化科学—教育学]