“化”繁为简求真知“学”以致用提素养——以大概念为统摄的单元情境化作业设计  

作　　者：周大炜 

机构地区：[1]山东省威海市环翠区教育教学研究中心,山东威海264200

出　　处：《学苑教育》2023年第34期67-69,共3页

摘　　要：要实现素养为本的教学,势必需要优化作业设计,向减负、提质两个方向进行优化。设计作业的过程中应注重大概念的统摄作用,并遵循作业设计的以下基本原则:紧紧围绕单元认知结构,以真实情境作为线索,对学生精准分层要求,有效发挥作业的育人功能。

关 键 词：素养为本 作业设计 大概念 情境化分层 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]