中学教师心理健康水平实证研究  

An Empirical Study on the Psychological Health Level of Middle School Teachers

作　　者：李笑天 LI Xiao-tian

机构地区：[1]泰国易三仓大学哲学院,泰国曼谷10240

出　　处：《教育理论与实践》2023年第32期34-37,共4页Theory and Practice of Education

摘　　要：近年来,国内外对学生心理健康研究较多,对教师心理健康研究较少。中学是小学与大学的承前启后阶段,中学教师既有中高考压力,又要应对中学阶段学生成长叛逆的管理压力,导致中学教师容易出现心理健康问题。采用随机抽样法对山西省的1048名中学教师进行了问卷调查。结果表明,山西省中学教师的心理健康水平良好,性别和所教学段对教师的心理健康没有影响,但仍存在一些问题,其原因主要有学校管理不完善、教师自身因素、学生管理、与同事相处的冲突以及教师职业特点的制约。提高教师的心理健康水平,学校应重视教师心理健康问题,同时教师自身也要积极调适,平衡家庭与工作的关系。

关 键 词：中学教师 心理健康 关怀机制 考评制度 学生管理 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]