“强师计划”背景下乡村教师可持续发展:困境与纾解——以Y市乡村教师为例  

Sustainable Development of Rural Teachers in the Context of the"Strong Teacher Plan":Dilemmas and Resolutions-ACase Study of Teachers in Y City

作　　者：段志贵 王俊辉[2] DUAN Zhi-gui;WANG Jun-hui

机构地区：[1]盐城师范学院数学与统计学院,江苏盐城224002 [2]徐州高等师范学校,江苏徐州221116

出　　处：《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》2023年第6期84-93,共10页Journal of Jiangsu Normal University：Philosophy and Social Sciences Edition

基　　金：2022年度江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“‘强师计划’背景下江苏乡村教师可持续发展机制的创新研究”(项目编号:B/2022/01/47);2023年盐城市社科基金项目“盐城市乡村教师可持续发展现实困境与破解对策研究”(项目编号:23skB154)研究成果。

摘　　要：“强师计划”背景下积极探索并解决乡村教师可持续发展面临的问题,是新时代乡村教师队伍建设的一项重要任务。基于文献梳理构建了以政策引力、环境助力、内生动力为主要内容的乡村教师可持续发展三维逻辑架构,并据此开展调查,研究发现,当前乡村教师可持续发展存在动力不足、方向不明确、机制不健全等困境。纾解乡村教师可持续发展困境,要建立乡村教师身份认同的政策保障,营造乡村教师扎根乡村的文化氛围,激发乡村教师获得发展的内生动力,组织乡村教师增长才干的教研活动。

关 键 词：乡村教师 可持续发展 “强师计划” 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]