中小学教师课题选题的定位、原则与推进路向  

作　　者：熊芬 何元 

机构地区：[1]云南省昆明市教育科学研究院 [2]云南教育报刊社 [3]云南师范大学

出　　处：《教学月刊（中学版）（教学管理）》2023年第12期59-64,共6页

摘　　要：提高中小学教师课题选题的能力,对提升中小学教育科学研究质量、提高教师科研素养、促进教师专业成长具有重要意义。中小学教师的课题选题,应着眼于体现基础教育改革的新方向,着眼于解决教育教学一线的真问题,着眼于实现教师专业素养的新提升,遵循价值性原则、创新性原则、可行性原则,并采用“发现差距、找准问题”“文献梳理、探明已知”“紧扣政策、反复凝练”“有理有据、理论先行”这一研究路向。

关 键 词：教育科学研究 课题选题 中小学教师 

分 类 号：G635.1[文化科学—教育学]