高职学前儿童数学教育课程“校园合作”路径  

作　　者：霍倩文 万历 

机构地区：[1]江门职业技术学院,广东江门529000

出　　处：《西部素质教育》2023年第24期191-194,共4页Western China Quality Education

基　　金：广东省教育厅2021年省高职教育教学改革研究与实践项目“基于PM-PCK的高职学前数学教育课程‘校园合作’实践教学模式的改革研究”(编号:GDJG2021355)。

摘　　要：文章首先分析了高职学前儿童数学教育课程实施需求,然后说明了高职学前儿童数学教育课程“校园合作”存在的问题,最后论述了高职学前儿童数学教育课程“校园合作”路径,包括选择示范班,在学习共同体中渗透新观念、落实新方法;构建“情境中心”的实践任务,通过“做中学”提高数学教育能力;搭建虚实共生的虚拟仿真互动平台,实现跨时空情境式教研和学习;建立满足“校园合作”需求的管理机制,增强合作凝聚力。

关 键 词：“校园合作” 学前儿童数学教育课程 高职 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]