职业本科院校师资队伍建设的现状及策略——基于31份质量年报的实证分析  

Current Situation and Strategies of Teacher Team Construction in Vocational Undergraduate Colleges

作　　者：姚琳琳 Yao Linlin

机构地区：[1]浙江工业大学教育科学与技术学院,浙江杭州310023

出　　处：《教育与职业》2024年第1期78-85,共8页Education and Vocation

基　　金：2021年度杭州市哲学社会科学规划课题“本科层次职业教育的师资队伍建设研究”(项目编号:2021JD47);2023年度浙江省教育科学规划项目“省域现代化先行导向下浙江省高质量研究生教育的结构调适与体制改革研究”(项目编号:2023SCG272);2021年度浙江工业大学社科预研基金青年项目“研究生师生关系变迁及导师指导的限度研究”(项目编号:SKY-ZX-20210210)的研究成果。

摘　　要：基于对角色理论和胜任力模型理论以及31所职业本科院校2023年的质量年度报告的分析发现:当前我国职业本科院校各类师资数量和比重增加,教师岗位认知和角色意识加深,教学团队建设成效初现,教师培养培训力度有所加强。但也存在一些问题,如师资队伍结构仍需优化;高层次人才队伍建设短板突出;高水平团队数量不多,运行效率低下;教师科研素养和实践能力有待提升;部分兼职教师的教学质量较差。究其原因在于:当前职业本科院校体制机制不够健全,发展思路尚未理顺,经费投入不足,教师专业发展的内驱力不强。由此建议:国家完善政策法规,明晰本科层次职业教育办学定位;院校完善“双师型”教师培养机制;企业强化对职业本科院校的服务输出;教师依托产教融合平台,提高岗位胜任力;媒体加强舆论引导,提升职业教育认可度。

关 键 词：职业本科院校 师资队伍建设 “双师型”教师 角色理论 能力素质模型 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]