空间育人理念下的建筑施工类课程思政改革研究  

作　　者：郭剑[1] 刘斯旸[1] 

机构地区：[1]大连艺术学院

出　　处：《美术教育研究》2023年第21期71-74,共4页Art Education Research

基　　金：教育部产学合作协同育人项目“设计4.0背景下环境设计专业创新人才培养与实践”(220504459185738);贝壳找房(北京)科技有限公司资助。

摘　　要：探索专业实践课程与课程思政协同育人的教学模式,是高校积极探索“三全育人”的热点,也是专业实践课程内容深化和教学成果形式拓展的内在需要。从专业特点和教学目标入手,建立思政育人与空间设计实践之间的关联性,契合建筑施工类课程的过程性特征。该文结合环境设计专业建筑施工类课程案例论述学生全员、全方位、全过程参与空间设计实践,从空间育人理念出发,以实现校园各类实践空间的项目教学转化和场所化育人目标,为同类专业建筑施工类课程思政教学改革提供参照。

关 键 词：专业思政 课程改革 建筑施工空间 育人理念 场所育人 

分 类 号：TU74-4[建筑科学—建筑技术科学] G641[文化科学—高等教育学]