幼儿园音乐教育生活化的现状及对策研究——以X幼儿园为例  

作　　者：袁紫嫣 

机构地区：[1]成都大学师范学院,四川成都610106

出　　处：《教育观察》2023年第27期86-88,92,共4页

摘　　要：音乐是幼儿成长过程中不可或缺的元素,为探索当前幼儿园音乐教育实施现状,以X幼儿园为研究对象,运用观察法和访谈法对该园42个音乐课程及一日生活环节音乐元素的融入情况进行调查。结果表明:在音乐课程生活化方面存在目标取向不明、实施途径单一和音乐课程取材来源局限的问题;在生活活动音乐化方面存在一日生活环节音乐渗透不足、生活活动中音乐选择偏重教师预设的问题。基于这些问题提出以下教育对策:音乐课程目标拟定应基于幼儿生活经验,丰富音乐课程生活化实施途径,促进音乐课程取材来源多元化,多举措加强教师音乐专业能力提升;一日生活渗透多元化的音乐形式,让幼儿参与生活活动中的音乐选择。

关 键 词：幼儿园 音乐教育 生活化 一日生活 音乐化 

分 类 号：G613.5[文化科学—学前教育学]