基于PBL模式的幼儿园游戏指导课程思政建设探究与实践  

作　　者：张玉 

机构地区：[1]吕梁学院教育系,山西吕梁033000

出　　处：《教育观察》2023年第27期111-114,共4页

基　　金：2022年度山西省高等学校教学改革创新项目“基于PBL模式的《幼儿园游戏指导》课程思政建设探索与实践”(J20221146);2021年山西省一流认定课程(K2021197)。

摘　　要：PBL模式是一种以学生为中心、以问题为导向的教学模式,能提升教师德育意识和能力,助推专业人才培养取得新成效。幼儿园游戏指导课程可将PBL模式引入该课程思政建设,围绕“一践行、三学会”,从目标融入、内容融入、评价体系构建等方面切入,从项目准备和启动指导学生课前自学,课中进行项目实施、成果展示和评价,课后交流与反馈评价并修改再次完善项目,探索基于PBL模式融入学前教育专业课程思政的设计与实施。实践表明,基于PBL模式的幼儿园游戏指导课程思政建设取得了如下成效:促进了学生科学游戏观的树立,强化了学生的文化自信,培养了学生的团队协作精神,培养了学生的全实践素养。

关 键 词：幼儿园游戏指导课程 课程思政 PBL模式 幼儿游戏 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]