以“儿童友好”为内核的三角稳态家校社合作模型  

作　　者：刘岚 

机构地区：[1]陕西省西安市新城区教师进修学校 [2]陕西省西安市新城区新知小学教育集团 [3]教育部中小学名校长领航工程“刘岚校长工作室”

出　　处：《陶行知学刊》2023年第1期56-59,共4页

摘　　要：高质量的教育需要学校、家庭、社会以尊重和关爱儿童为前提,共同为儿童提供良好的环境和支持,打造儿童友好型教育生态,促进儿童全面健康成长。文章以新知小学为分析对象,阐述学校基于“家校同心、师生同心、生生同心、四方联动”概念,设置“促进教育家长委员会”,形成学校、年级、班级三级联动管理模式,形成“三角稳态家校社合作模型”。同时,以儿童友好的视角分析开展家校社协同育人的影响因素,探寻以“儿童友好”为基准的合作路径和方式,保证协同育人的全面性和系统性。

关 键 词：儿童友好 家校社合作 协同育人 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]