《植物学》课程教学中融入思政教育的探索和实践  

作　　者：曲波[1] 李楠[1] 邵美妮[1] 

机构地区：[1]沈阳农业大学

出　　处：《产业与科技论坛》2023年第20期201-202,共2页Industrial & Science Tribune

基　　金：辽宁省普通本科高等学校校际合作项目(编号:2021-57);沈阳农业大学教育教学研究项目“海城辽河生态博物馆数字化建设”(编号:2021-61)研究成果。

摘　　要：《植物学》课程秉承知行合一的理念,设计6个主题目标,从传统文化、人物故事、历史典型事件和重要时事新闻等案例中挖掘植物学相关思政素材,在教学过程中有效融入课程思政。在传播知识和提升能力的同时,注重对学生的家国情怀、政治认同、职业素养、科学精神、三农情怀和生态发展观等方面的塑造和培养,实现“教书”与“育人”有机融合,发挥基础课在素质教育中的积极作用。同时,课程引入学科最新发展前沿,以科技文献完善和补充书本知识,在开阔学生视野的同时,引导学生思考和探索,培养学生的质疑精神和思辨能力,实现从知识学习到能力提升的转变,全面提升课程的高阶性、创新性和挑战度。

关 键 词：植物学 课程思政 农业院校 课程思政实践 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] Q94-4[文化科学—教育学]