跨媒介整本书阅读,助力深耕语文核心素养  

作　　者：赵海臣 

机构地区：[1]河北省承德市第二中学

出　　处：《格言（校园版）》2023年第36期38-40,共3页Motto

摘　　要：当前,整本书阅读存在多种困难:篇幅长,任务重,时间难保证。高中生的学习时间像金子般宝贵,反复的纸质阅读是不现实的。在这个媒体形式丰富,平台多样的时代,师生完全可以利用各种平台进行读、看、听的练习,将零散时间整合起来,从而读懂、读透作品。跨媒介阅读调动了学生的积极性,尊重学生的主体性,具有更大的发展空间。在后期教学中,跨媒介阅读方便对重要问题展开更深入的研讨,并帮助学生撰写高质量的作品等。

关 键 词：整本书阅读 纸质阅读 语文核心素养 跨媒介 时间整合 阅读方便 学生的主体性 后期教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]