生态视角下诗性教育的认识与实践  

作　　者：蔡明 

机构地区：[1]江苏省张家港市教师发展中心

出　　处：《教育文汇》2023年第11期5-7,14,共4页

基　　金：江苏省中小学教学研究第十四期学科发展专项课题“指向核心素养提升的初中语文新生态课堂研究”(课题编号:2021JY14-XK24)阶段性研究成果之一。

摘　　要：新时期诗性教育的实践是育人方式变革的实践。完整而幸福的教育不能缺失诗性教育。教育首先是诗性的,是诗性与理性的完美融合。诗性教育是从诗出发的教育,是指向人与自然天性融合的教育,是向着人的全面和谐发展的教育,是指向立德树人和核心素养形成的教育。诗性教育的实践,需要每一位语文教师的诗意行走,需要各学科教师的诗性回归,更需要校长们的诗性智慧和诗性坚守。

关 键 词：生态视角 诗性教育 生态教育 认识 实践 

分 类 号：I20[文学—中国文学]