新课改理念下教师教学质量监测体系的探索与构建  

作　　者：张蓉 屈诗书 

机构地区：[1]北京大学南宁附属实验学校

出　　处：《中学教学参考》2023年第30期83-86,共4页Reference for Middle School Teaching

基　　金：广西教育科学“十四五”规划2022年度专项课题“新课改理念下学校教学质量监测的实践研究”(2022ZJY303)。

摘　　要：文章基于新课改理念,对教师教学质量监测评价主体、评价方式存在的问题及成因进行分析,秉承发展性教师评价观念,坚持师德为先、能力为重、全面发展的原则构建教师教学质量监测体系。建立多元评价主体,改变以往以领导评价为主的评价方式,围绕教师完善自我的需要进行评价活动,将过程性与总结性评价相结合、相对性与发展性评价相结合、定量评价与定性评价相结合,同时,注重结果反馈的真实性、及时性和激励性。

关 键 词：新课改 质量监测 体系构建 

分 类 号：G637[文化科学—教育学]