职业需求背景下高职儿童文学课程教学策略探究——以中国原创儿童绘本教学为例  

作　　者：撖惠姝 

机构地区：[1]鄂尔多斯职业学院,内蒙古自治区鄂尔多斯017000

出　　处：《大众文艺（学术版）》2023年第24期188-190,共3页

基　　金：鄂尔多斯职业学院院级提质培优项目“儿童文学与创作课堂革命”(编号:EZTZ20210304)的研究成果;鄂尔多斯职业学院院级课题“基于《儿童文学与创作》的课程改革探究高职学前教育专业职业素养的培育”(编号:EJY2206)阶段性成果。

摘　　要：中国原创儿童绘本不但能让幼儿习得传统文化知识,还能促进幼儿文化素养和民族品格的形成,是优秀的幼儿园教学素材。而高职学前教育专业学生传统文化素养不足、绘本阅读量少等原因,导致中国原创儿童绘本教学在幼儿园难以开展。文章以培养学前教育专业学生职业素养为目标,以中国原创儿童绘本为载体,在儿童文学与创作课程绘本单元运用“绘本鉴赏”“绘本讲读”“绘本说课”“多元评价”等科学有效的方法,探索提升学生原创绘本欣赏与应用水平的有效策略。

关 键 词：中国原创儿童绘本 绘本教学 职业素养 儿童文学与创作 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]