中小学幼儿园校(园)长任期督导的政策导向与路径探索  

Policy Guidance and Path Exploration for the Tenure Supervision of the Principals of Primary,Secondary Schools and Kindergartens

作　　者：张慧 Zhang Hui

机构地区：[1]上海市教育委员会,200003

出　　处：《上海教育科研》2023年第12期75-79,共5页Journal of Shanghai Educational Research

摘　　要：根据“学校校(园)长在一个任期结束时,要接受一次综合督导”的规定,教育部启动了中小学幼儿园校(园)长任期结束督导评估,旨在引导督促广大校(园)长履职尽责,强化责任担当,提高育人质量和办学水平。鉴于“任期督导”与学校综合督导有共性,也有目标、定位上的差异,如何以督导指标、流程和结果为切入,探索有效的统整策略和实施路径,解决基层实施中的困惑,提高督导实效是关键。由于“任期督导”是基于综合督导来评估学校办学成效,进而评估任期内校长的专业状态和担当作为,具有“见事见人”特征,故在实践中要注重完善校(园)长任期制制度,建立协同工作机制,提升评价的专业性,为“任期督导”的顺利开展提供全方位多视角的支撑。

关 键 词：校(园)长任期目标责任制 任期督导 统整 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]