基于《等级量表》的大学生听力能力认知诊断研究  

A CSE-based Cognitive Diagnostic Assessment of College Students' Listening Competence

作　　者：罗娟 刘晓媛 Luo Juan;Liu Xiaoyuan

机构地区：[1]长沙理工大学

出　　处：《外语与翻译》2023年第4期76-81,共6页Foreign Languages and Translation

基　　金：湖南省社科基金项目“基于《等级量表》的英语听力认知诊断体系构建研究(项目号:20YBA005)”;湖南省教育厅科学研究重点项目“基于《量表》的大学生阅读理解能力研究:测评、诊断与提升策略(项目号:19A016)”;湖南省普通高等学校教学改革研究项目“一流专业”背景下ESP听力课程测评教一体化改革研究(项目号:HNJG-2022-0607)的阶段性成果。

摘　　要：本研究基于《中国英语能力等级量表》解构英语听力能力,首先构建了英语听力能力认知模型,然后以大学英语四级听力考试为诊断工具,采用G-DINA模型对866名非英语专业大学生整体、不同水平群体的听力能力进行了双重诊断分析。研究总结了大学生总体对听力各技能的掌握情况和掌握模式,探析了不同水平群体的认知加工模式,基于此对大学英语听力教学提出有价值的建议。

关 键 词：《中国英语能力等级量表》 听力理解 认知诊断 教学启示 

分 类 号：H319[语言文字—英语]