基于大数据的慕课学习评价体系的构建  

作　　者：杨永进[1] 李长春[1] 张征田[2] 温馨[1] 

机构地区：[1]湖北工程学院,湖北孝感432000 [2]南阳师范学院,河南南阳473061

出　　处：《教育信息化论坛》2023年第21期21-23,共3页Educational Informatization Forum

基　　金：湖北高校省级教学研究项目“慕课中学习评价体系的构建及应用研究”(2020633);湖北工程学院教学改革研究项目“基于高校在线学习的学生学习效果评价研究”(2020C50);教育部产学合作协同育人项目(202101292009);教育部新农科研究与改革实践项目(教高厅函〔2020〕20号);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2021SJGLX479)研究成果。

摘　　要：目前慕课(MOOC)的学习评价体系,大多沿用以结果性评价为核心的传统教育评价体系。为了更好地发挥学习评价对学习的引领作用,促进慕课的发展,有必要对慕课学习评价体系进行改革。基于此,根据对现有学习评价体系存在问题的分析,提出基于大数据的学习评价体系的构建方法。该体系能够利用数据挖掘技术,广泛收集学生在学习过程中产生的全部行为指标和学习数据,构建多维度、多层次、多类型的评价模型,采用云模式进行智能化处理与分析,并根据分析的结果对学生学习进行全面、客观、公正和准确的评价。

关 键 词：大数据 慕课 学习评价 体系构建 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]