道德认知发展理论对我国大中小学思政课一体化建设的启示价值  

作　　者：方聪 魏运军 

机构地区：[1]中国地质大学(武汉)马克思主义学院

出　　处：《品位·经典》2023年第23期102-104,共3页

摘　　要：近年来,关于大中小学思政课程一体化建设的话题持续升温。推动大中小学思政课一体化建设必不可少地需要关注学生思想政治教育规律。道德认知发展理论正是思想政治教育规律的普遍规律之一。其对当下思政一体化的启示大致可以分为横向纵向两个维度,包含思政教育目标等一体化规定、教师培养体系化规范、教育评价体系化等六个方面。

关 键 词：道德认知发展理论 大中小学思政课一体化 教育评价体系 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]