深度重读:经典名著类整本书的阅读指导——以《鲁滨逊漂流记》为例  

作　　者：王浩 

机构地区：[1]江苏省苏州工业园区景城学校

出　　处：《小学语文教师》2023年第12期53-55,共3页

摘　　要：整本书阅读是语文“新课标”拓展型学习任务群的重要内容。教学实践中,教师常误判学生经典名著类整本书阅读的起点,导致教学设计不合理。深度重读以“重读”为基本方法,以“深度”为学习目标,以任务性阅读、思辨性阅读和探究性阅读为指导策略,实现整本书阅读指导的方案优化。

关 键 词：深度重读 整本书阅读 经典名著 《鲁滨逊漂流记》 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]