从出走到回归:新文科建设视域下社会工作专业学生跨学科实践的主体性建构  

From Departure to Return:The Subjectivity Construction in Interdisciplinary Practice of Social Work Students from the Perspective of New Liberal Arts Construction

作　　者：刘艳霞[1] 吴迪 LIU Yanxia;WU Di

机构地区：[1]华东理工大学社会与公共管理学院,上海200237

出　　处：《华东理工大学学报（社会科学版）》2023年第6期71-81,共11页Journal of East China University of Science and Technology：Social Science Edition

基　　金：国家社会科学基金一般项目“精准扶贫背景下社会工作驱动乡村社会有效治理的路径与模式创新研究”(项目编号:19BSH175)的阶段性研究成果。

摘　　要：近年来,新文科建设成为推动有关学科创新发展的重要驱动力,社会工作领域积极推动新文科建设,鼓励学生积极参与跨学科实践。本文以社会工作专业与设计专业学生在社区营造中的跨学科合作为例,通过观察与访谈发现社会工作专业学生在跨学科合作情境中面临着专业知识应用乏力的自主性困境、缺乏专业话语权的能动性困境和难以彰显社会工作专业价值的体验性困境等多重主体性困境。基于此,社会工作者借助赋权增能理论,通过陪伴、引导社会工作专业学生在社区中开展创新创造行动,在跨界交流中挖掘内源性潜力,在专业对话中形成互补性分工,在解决问题中焕发社会性价值,激活了社会工作专业学生潜在的主体性意识和行动,专业自信得到重拾和彰显。

关 键 词：新文科建设 跨学科合作 主体性 赋权增能 

分 类 号：C916[经济管理]