课堂突显细节教学彰显有效  

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作  者:何海华 黄韵烨 

机构地区:[1]江苏江阴高新区山观实验小学,214437 [2]江苏江阴高新区长山中心小学,214437

出  处:《小学教学参考》2023年第32期51-53,共3页Reference for Primary Sshool Teaching

摘  要:教师不仅要从整体着想,设计有效的教学活动,还应从细节着手,践行“行知”理论。教师应从学生学的角度入手,预设教学细节,进而打造课堂精彩。教师要为学生搭建发展自我的平台,让数学课做到细微之处突实效、细微之处显精彩;要为学生搭建学习的平台,精心预设每个教学细节,那么学生的思维就会被激活,探究的热情就会被点燃,课堂为此而更加精彩,更有魅力。

关 键 词:细节 实效 想象 精彩 

分 类 号:G623.5[文化科学—教育学]

 

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