3D打印模型辅助PBL及CBL教学法在小儿骨科教学中的应用  

Application of 3D Printing Model to Assist PBL and CBL Teaching Methods in Pediatric Orthopedic Teachingx

作　　者：曹隽[1] 张学军[1] 白云松[1] 高荣轩[1] CAO Jun;ZHANG Xuejun;BAI Yunsong;GAO Rongxuan

机构地区：[1]首都医科大学附属北京儿童医院骨科,北京100045

出　　处：《继续医学教育》2023年第12期65-68,共4页Continuing Medical Education

基　　金：首都医科大学2022教育教学改革研究课题(2022JYY270)。

摘　　要：目的 探索采用3D打印模型辅助以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)及以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在小儿骨科教学中的应用效果。方法 选取2020年1月至2022年6月首都医科大学附属北京儿童医院轮转小儿骨科的54名硕士研究生作为研究对象。对照组(24名)采用传统模式进行小儿骨科常见病教学;研究组(30名)采用3D打印模型辅助PBL及CBL教学法进行教学,轮转结束后采用理论考核、学生学习效果评价和操作技能直接观察法(direct observation of procedural skills,DOPS)对教学效果进行比较。结果 研究组和对照组对理论知识的掌握差异有统计学意义(P <0.05);研究组在DOPS评价中的解剖结构了解及操作步骤熟练程度、对患者进行病情告知、与上级医师沟通以及总分均较对照组表现更好,差异有统计学意义(P <0.05);两组在满意度方面差异无统计学意义(P> 0.05)。结论 3D打印辅助的小儿骨科教学,可改善知识掌握水平,提高学生操作能力并提升教学效果。

关 键 词：3D打印 以问题为基础的教学法 以案例为基础的教学法 小儿骨科 临床教学 教学模式 

分 类 号：G643[文化科学—高等教育学]