经典以化:文本解读与文学教育对话范式的建构——《文本阐释与文学教育探微》探赜  

作　　者：原昊[1] 

机构地区：[1]大庆师范学院学术理论研究部,黑龙江大庆163712

出　　处：《长春师范大学学报》2024年第1期194-197,共4页Journal of Changchun Normal University

摘　　要：经典能够影响和感化人。在文学教学及研究过程中充分挖掘文学经典的精髓与价值,在文学及美育教育过程中充分注重文学经典的运用与发挥,有助于建构寓教于研、师生共进的对话范式。《文本阐释与文学教育探微》的理论基点与学术追求正源于此,该书通过文本经典导读、文学理论研究、教材选编评介、教育理念阐发等系列问题的探微索隐,主张聚焦经典、深耕文本,倡导领悟名家方法、研究反哺教学、构建科学体系,实现文学研究与教学的恰切融合。

关 键 词：文本解读 文学教育 寓教于研 

分 类 号：I206[文学—中国文学]