巧妙设计教学活动,突破概念构建中的认知难点——以“生物的进化”为例  

Design teaching activities to break down the cognitive difficulties in concept construction:Taking"biological evolution"as an example

作　　者：林琳 陈侠 王岳琼 Lin Lin;Chen Xia;Wang Yueqiong

机构地区：[1]北京中学,北京100018 [2]北京市朝阳区教师发展学院,北京100026

出　　处：《生物学通报》2023年第10期34-37,共4页Bulletin of Biology

摘　　要：以《义务教育生物学课程标准(2022年版)》中所要构建的重要概念为目标导向,巧妙设计活动情境和层层深入的教学活动,突破学生概念构建过程中的2个主要认知难点,将思维认知过程外显到各个活动任务中,引导学生围绕课堂生成展开讨论、分析,从而形成对达尔文“自然选择学说”概念内涵的正确理解。

关 键 词：生物进化 自然选择 教学活动 概念构建 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]