“互联网+创新教研”的历史方位、理论蕴含与实践趋势  

作　　者：李玉顺[1] 马凡 张艳玲 吴颖惠 

机构地区：[1]北京师范大学教育学部 [2]中关村互联网教育创新中心研究室 [3]北京市海淀区教育科学研究院

出　　处：《中小学数字化教学》2023年第11期5-10,共6页Digital Teaching in Primary and Secondary Schools

摘　　要：教研数字化正成为国家教育数字化转型发展的关键领域。梳理技术赋能我国教研事业发展的脉络,不难发现,“互联网+创新教研”是数字转型、智能升级背景下教研发展的新阶段,表现为人工智能技术对教研工作的系统性创新。这一阶段,教研形态正在朝着大教研、协同教研、深度教研、精准教研、泛在教研的综合化方向发展,由此催生了群智协同、场景革新的教研新生态。教研工作者应主动适应新趋势,加速建构教育数字化转型背景下的教师专业发展新生态。

关 键 词：教育数字化转型 互联网+教研 演进路径 理论蕴含 实践趋势 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]