基于病例讨论的高职护理病理学教学改革  

作　　者：秦燕燕[1] 周兰兰 张磊[1] 

机构地区：[1]深圳职业技术学院,广东深圳518055

出　　处：《科学咨询》2023年第24期98-100,共3页

基　　金：2022年广东省高等职业院校医药卫生专业教学指导委员会医学模拟教育教学改革项目“ESP虚拟病人系统在基础医学实验教学中的应用研究——以高职护理专业失血性休克虚拟仿真实验为例”(2022MYLX048);深圳职业技术学院2022年“金课”建设项目。

摘　　要：目的:本研究探讨基于病例讨论的高职护理病理学“局部血液循环障碍”学习模块课堂教学的应用效果。方法:将77名某高职院校护理专业一年级的学生按班级分成实验组与对照组两组,实验组:教师在课堂教学中引入临床病例,学生以小组为单位讨论交流,教师进行归纳总结,重点讲授同学们产生疑惑的问题;对照组:按照传统授课模式,老师利用多媒体课件系统讲授该学习模块的重点内容。教学结束后通过随堂测验对学生的理论知识掌握程度进行考核,并通过问卷反馈教学效果。结果:实验组随堂测验成绩(91.13±5.65)显著高于(P<0.05)对照组(80.78±6.42),实验组的整体教学效果好评度显著高于(P<0.05)对照组。结论:基于病例讨论的课堂教学改革对于高职护生来说可以提高教学质量,可以推广到整个病理学的教学过程中去。

关 键 词：病例 病理学 教学方法 高职 护理 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]