翻转课堂在卫生毒理学教学中的应用效果  

作　　者：贺云发 李相志 卢小玲[1] 

机构地区：[1]广西科技大学,广西柳州545007

出　　处：《微量元素与健康研究》2024年第1期F0002-F0002,5,共2页Studies of Trace Elements and Health

基　　金：广西高校中青年教师科研能力提升项目(2019KY0366);广西科技大学科学基金项目(1711305);广西科技大学教学发展基金项目(2017A)l。

摘　　要：为了提高学生的学习效率,培养学生的自主学习能力,以典型教学方法—翻转课堂为主开展卫生毒理学的实践教学,积极整合教学内容及资源,充分利用网络资源,增设课前自主学习阶段,培养学生良好的学习习惯及能力,最终评估教学改革的效果。实践表明翻转课堂在卫生毒理学中的综合应用有助于调动学生自主学习的热情,并能锻炼和培养学生发现问题、解决问题的能力。

关 键 词：翻转课堂 卫生毒理学 实践教学 应用效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]