虚拟仿真技术在民航职业技能培训领域的应用研究——以省级航空货运安检产教融合创新平台为例  

作　　者：邹璐[1] 

机构地区：[1]广州民航职业技术学院

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第1期32-34,共3页

基　　金：广东省普通高校重点科研平台项目“粤港澳大湾区下航空货运安检人才产教融合创新平台”(编号:2022CJPT002);广州民航职业技术学院校级教育教学类项目研究成果之一。

摘　　要：一、虚拟仿真技术在职业技能培训领域的应用概况(一)虚拟仿真技术在国内职业技能培训领域的应用根据国务院《国家职业教育改革实施方案》(国发〔2019〕4号)、教育部《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》的要求,《职业教育示范性虚拟仿真实训基地建设指南》进一步指出要将示范性虚拟仿真实训基地打造成虚拟仿真实训教学资源校企协同开发平台,并解决实训教学过程中高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”痛点和难点。虚拟仿真技术在民航职业技能培训领域发挥的作用也日益显著。在民航领域,我国最早采用虚拟仿真技术是用于人员的培训,主要应用在机场的环境模拟、机场的物品管理、机场安全应急演练、飞行人员的仿真操作等领域。业内对于虚拟仿真技术的运用研究主要集中在飞机维修、管制模拟、模拟飞行训练与客舱内的安全管理模拟等方面,在实践中也取得了较好的应用效果。在职业技能培训领域,邵荃、周语(2018)提出在实验教学中可以采用虚实结合的方式综合运用虚拟和实物等手段,郑菲菲(2019)以民航服务心理学为例阐述了高职虚拟仿真和混合形态教学的循证教学实施路径,张庆峰、王庆洲、向淑兰(2022)介绍了基于虚拟仿真技术的A320飞机绕机检查的方法。可见,虚拟仿真技术在国内民航职业教育和培训方面产生了范式转换,目前国内研究热点多集中于与学科相结合的虚拟仿真实验室建设和教学应用研究。

关 键 词：虚拟仿真技术 改革实施方案 国家职业教育 产教融合 航空货运 物品管理 应急演练 创新平台 

分 类 号：TP3[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]