职业学校“智能制造体验”通识教育课程建设初探  

作　　者：关向科 于洪波 

机构地区：[1]深圳市第三职业技术学校

出　　处：《广东教育（职教）》2024年第1期73-74,共2页

基　　金：深圳市教育科学规划2020年度课题“职业学校开展混合式教学的影响因素研究——以信息技术类课程为例”(编号:YBFZ20068);2021年广东省中职教育教学质量与教学改革工程在线精品课程建设项目“Python程序设计”。

摘　　要：引言随着计算机、人工智能、互联网技术的不断发展和在制造业中的应用,智能制造受到世界各国越来越多的关注。很多国家也都推出一系列智能制造支持政策和发展计划,如欧盟的7个研发框架计划和德国的工业4.0战略计划、美国的国家科学基金智能制造项目和先进制造业国家战略计划、日本的智能制造研究10年计划和机器人新战略等。我国政府提出了两化深层次融合、互联网+、中国制造2025等一系列行动计划,用以指导中国智能制造的发展(刘文辉,2020)。

关 键 词：智能制造 先进制造业 国家科学基金 通识教育课程 人工智能 刘文辉 互联网 行动计划 

分 类 号：F42[经济管理—产业经济]