立德树人目标下的课程思政教学效果评价探究——以公共基础课Python程序设计语言为例  

作　　者：马慧颖[1] 金一宁[1] 韩雪娜[1] 关绍云[1] 

机构地区：[1]哈尔滨商业大学,哈尔滨150001

出　　处：《中国教育技术装备》2024年第1期60-63,共4页China Educational Technology & Equipment

基　　金：2021年度黑龙江省高等教育教学改革研究一般项目“信息技术与传统课堂深度融合的改革与实践——以大数据科学与技术专业为例”(项目编号:SJGY20210422);2021年哈尔滨商业大学校级教学改革与教学研究项目“立德树人目标下的溶解式课程思政方法研究——以经管类专业Python教学的课程思政为例”(项目编号:HSDJY202124(Z))。

摘　　要：完善课程思政教学效果评价是落实以立德树人根本目标,实施课程思政教学改革的重要因素。以Python程序设计语言课程为例,从教和学两方面进行教学效果评价探究,分别设计教师的教学质量评价体系和学生的学习效果评价体系,期望通过科学合理的评价方法和评价指标提升教师的课程思政教学能力和课程思政教学效果,为课程思政教学体系的构建提供有效的保障。

关 键 词：课程思政 教学效果评价 Python程序设计语言 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]