基于学生创新力培养目标的“专创融合”课程建设管理研究  

作　　者：黄世祥[1] 李婷[1] 刘红美[1] 曹煜[1] 吴宁[1] 魏冀[1] 

机构地区：[1]贵州医科大学

出　　处：《产业与科技论坛》2023年第24期234-236,共3页Industrial & Science Tribune

基　　金：2019年度贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目“医学院校专创融合课程管理路径设计”(编号:2019044)研究成果。

摘　　要：科技创新是国家竞争力的核心,创新是引领发展的第一动力,加强对大学生科技创新力的培养,储备科技创新人才,提升国家竞争力,是高等教育人才培养的责任。培养科技创新人才的关键是学生的创新力,高校从多角度采取措施培养学生创新力。“专创融合”课程建设就是高校采取的措施之一。本文探讨贵州高校“专创融合”课程实施的现状,存在的困难,提出“专创融合”课程建设的三种途径。为高校培养具有创新力的学生提供参考,助力各高校转型和创新人才培养。

关 键 词：教学改革 专创融合 创新力 课程建设 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]