基于“慕课”背景的口腔修复学教学改革探索  

作　　者：徐丽霞 吴佩佩 王进涛[2] 张远[2] 史芳川[2] 钟良军[1,2] 贺瑞[1,2] 

机构地区：[1]杭州师范大学口腔医学院,杭州311100 [2]杭州师范大学附属医院口腔医学中心,杭州310015

出　　处：《重庆医学》2023年第S02期261-262,共2页Chongqing medicine

基　　金：2020年、2021年杭州师范大学医学院教学改革研究项目(YXYJG202001,YXYJG202107)。

摘　　要：慕课(MOOC)指大规模开放式在线课程,2008年由加拿大学者首次提出[1],完整的MOOC系统是一种拥有反馈、参与等环节的教学系统,且具有共享、优质、开放等优势,为普通高校共享且不受场地和时间的限制。至今,已有国家建立全国性“MOOC”学习平台。近年来随着互联网的发展,“MOOC”等线上教学模式逐渐突显其重要性和优势;但线上教学模式缺乏监督和系统的规划,且鲜有学者对“MOOC”教学资源融入线上、线下教学模式中学生的接受程度及教学效果进行研究。

关 键 词：线上教学 学习平台 教学系统 加拿大学者 教学资源 线下教学 口腔修复学教学 教学效果 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] R78-4[文化科学—教育学]