基于产出结构分解的探究式实验教学设计方法研究  

作　　者：王信敏[1] 刘丙泉[1] 

机构地区：[1]中国石油大学(华东)经济管理学院,山东青岛266580

出　　处：《工业和信息化教育》2024年第1期91-94,共4页Industry and Information Technology Education

基　　金：2021年山东省研究生教育教学改革研究项目“数字经济时代经管类研究生‘产、科、教’融合闭环协同育人模式研究”(项目编号:SDYJG21071);2021年山东省高等教育本科教学改革研究项目“面向新文科的能源特色高校管理类专业数智化人才培养体系构建与实践”(项目编号:Z2021162);2022年中国石油大学(华东)教学改革项目“混合式教学模式下专创融合教育中学习同盟的构建与实践”(项目编号:CM2022101)。

摘　　要：“四新”建设与OBE导向下的教育改革不仅对课堂教学环节提出了新的要求,实验教学环节同样需要进行再设计。基于专业培养目标、课程教学目标对实验教学的产出结构进行分解,获得知识目标、能力目标、素质目标,进而对实验教学进行再设计,提出一种探究式实验教学方法。该方法以实验教学平台为支撑,以案例项目为抓手,以团队项目管理为组织方式,设计符合产出结构的探究式实验教学方法。以“信息系统安全”课程实验为例,对探究式实验教学的设计与实施进行了说明。实施结果表明,探究式实验教学能够有效促进学生的知识、能力、素质目标产出的有效实现。

关 键 词：产出结构分解 探究式实验教学 信息系统安全 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]